生活中，许多孤独症家长发现，自己刚教了孩子一个词，没过一会，孩子就又忘了，家长总是要反反复复教好几遍。许多家长就会以为是自己孩子的智商有问题，但是实际上这与孤独症儿童自身的记忆特点有关。

家庭训练日记：

今天妈妈带毛毛一起画了简笔画，毛毛今天兴致很高，几乎把一个广场的人都画上了，还有小鸟，他还说了每个人都在干什么。画完画之后，妈妈带毛毛复习这周英语班的单词，结果毛毛居然一个单词都不会，妈妈有点生气了，就说了毛毛几句，当时毛毛没有什么反应，学习完之后毛毛就跑到妈妈那里哭，说她今天表现不好。妈妈说没关系，让毛毛下次再表现就可以了，然后妈妈还给了毛毛糖果。

大赛爸爸说：

1. 材料中，毛毛画简笔画不但能画出许多人物，还能用自己的话在把画中的人物描述出来，可以看出毛毛的语言能力以及认知能力都发展的不错，但是在学习英语单词上，毛毛的表现好像就有点不尽人意的，而这也是与毛毛自身的记忆方法有较大的关联。

大多数孤独症儿童记忆的方法总是会选择机械记忆，而这种记忆方法是只能短暂记住，时间间隔一场就会全部忘掉。

2. 孤独症儿童的语言记忆力差，由于孤独症与人交往能力较差，并且很少用语言和人交往，这也就导致了孤独症儿童的语言理解能力较差。

材料中，毛毛一个单词都不会，首先英语在毛毛的日常生活中也不是特别常用的一种语言，并且毛毛对于英语单词的实际意义完全不理解。

毛毛对自己常用的汉字的理解都存在一定的难度，再去要求孩子记英语单词，难免有些苛刻了。

3. 从材料中毛毛画简笔画这件事可以看出毛毛的图形记忆能力是很强的。

图形记忆主要是将图形和所要记忆的文字或者事物从发音或意念上建立某种联系。孤独症儿童对图形的观察力和记忆力是十分不错的，家长可以通过结合图片帮助孩子学习英语单词，提高记忆力。

我们的建议：

1. 明确记忆任务 养成有意记忆

自闭症儿童的记忆以无意识记忆为主，他们只能记住形象鲜明的对象、自己感兴趣的事物或者是能够激起他们强烈情绪体验是事情，如果让他们专门去记某件事对于孤独症孩子来说是困难的。

所以，家长在康复训练中，要给孩子明确记忆任务，从而促进孩子的有意识记忆的发展，同时在孩子完成记忆任务时要及时肯定和表扬，从而提高孩子记忆的积极性和主动性。

2. 把握儿童兴趣 在游戏中记忆

在对孤独症儿童进行记忆训练时，游戏法是一个十分不错的方法。游戏可以巩固和丰富自闭症儿童的知识，还能发展他们的语言和智力，提高记忆力。

家长可以选择孩子喜欢的游戏，将需要记忆的内容融入进游戏中，帮助孩子在游戏中学习，在游戏中记忆。

3. 善用视觉刺激 提高记忆效率

孤独症儿童的视觉感知能力比较强，色彩丰富的图片相对于枯燥的文字更能够激起孩子的兴趣，并且更容易调动起孩子的无意识记忆。

家长可以通过图片、模型、视频、图画等用具进行演示和讲解，帮助孩子产生形象记忆，从而提供记忆效率。