训练大脑记忆力，如何训练小小孩的记忆力

这里讲的小小孩就是那些还在上幼儿园甚至更小的孩子，他们能否训练记忆力呢？这个问题有很多的宝爸宝妈和幼儿园老师问过我，答案是是肯定可以训练的。

绝大多数小小孩认字不多，所以很多父母老师都不知道怎样教，有这个心没这个力，导致孩子大脑开发的好时机错过了。

我曾经偶然的机会教一位三岁萌娃记忆50个左右的词语，带着孩子学习一遍后，孩子当时听的很认真，大眼睛目不转睛盯着我的手势，结果也非常出人预料，除了中间提醒过两次，其他的全部复述出来，效果非常棒（很多大孩子都很难做到一遍就记住）。

有参考价值的是，当时我是教了两个孩子，都是一样大，另外一个小孩比较可惜，一个词语都没有说出来。

和他们父母分别沟通，了解到记忆力很棒的孩子，他妈妈一直有意识的通过正确的方法来训练他，另外一位妈妈没有刻意训练过孩子。

这里我并非想探讨天生聪明与否的问题（当然也不否认），但是金字塔的顶端就那么几个人，绝大多数的人都是后天的正确训练、学习才成为金字塔顶端中的一员，当然还有很多“伤仲永”式的人物悲剧呢。

第二个问题，具体的操作方法是什么？

这个问题很简单也很复杂 ，简单的是孩子训练的材料和方法都很简单，复杂的是这样小小孩可不会轻易按照你说的去做。

关于孩子的训练，第一点，平常心，真的不要急，孩子那么小，你要去观察他，了解他后，再针对性的引导。

经常有的问题问我，“老师孩子这么小我该怎么训练啊，你教教我”，听到这样的问题，还是感觉到话语中满满的焦虑感和压迫感，孩子也很容易感觉到的。所以平常心很重要，调整好自己的心态，父母绝对比老师教的更好，因为小小孩可不会有一对一的老师长期给他做训练，并且小小孩很多的训练是和平时的游戏，生活紧密结合在一起的。

比如，孩子专注力比较差，可能不是很适合长期待在一个地方看卡片训练记忆，但是可以带着他到外面走走，边走边教孩子看到哪些东西，有什么功能，长什么样子，可以一问一答的方式，然后让孩子把刚刚看到的东西都说出来给你听，这是训练大脑对刚刚图像回溯检索的能力。（在记忆术训练中，我们训练记忆宫殿就是这样子的，成人就简单直接，小孩就有多点耐心和引导，并且不需要明确的结果，只是一种潜移默化训练的习惯而已）。

第二点，循序渐进的训练，开始不要训练太抽象的材料，这样反而会适得其反，容易产生挫败感。

有幼儿园的老师问我，孩子怎样才能记住圆周率？

圆周率的记忆就比较抽象，所以在开始训练的时候抽象的材料要转化具象，在回忆的时候要具象的转变为抽象的数字，这有对小小孩来说有挑战，有难度。可以完成，但是千万要注意方式方法。小小孩，多训练图片记忆和文字记忆（中国文字有个得天独厚的优势，就是都是象形文字，可以从简单象形文字开始，想象图像），再结合孩子自身的意愿决定是否记忆一些抽象的东西，比如数字，魔方、扑克等。

比如我在教四岁侄子的时候，他就很乐意学，并且也特喜欢我教他记忆图片和文字，在相似图片中找不同，把不同图片联结在一起形成一个故事等，这个过程就是观察力，想象力和专注力的训练，记忆力自然就不是问题。

最后想说一点

记忆训练还是一个比较新型的事物，不管哪个年龄层的人都愿意，都需要去学习。当然记忆训练这项工作也是任重道远，需要不断有新的人才，新的资源的注入才能更加完善，慢慢的让每个年龄层次的人都有最合适的训练体系。一起加油吧。