罗扎诺夫音乐曲目，三岁之前音乐对孩子的影响

据研究胎儿的听觉在32周到35周的时候开始变得敏锐，研究人员指出，准妈妈们每天都把脚抬高并倾听同一首舒缓的乐曲对母子都有益处。在32周时，胎儿就能够记住自己天天都听的那支乐曲，并能随着音乐的节奏摆动身体。这样的孩子出生后，他对声音及语言能力要超过没有进行音乐或胎教的孩子。

在婴幼儿让孩子接触音乐，一般是让孩子“听”音乐。对孩子进行音乐训练可以分为“听”和“动”两个过程。所谓“听”的训练就是让孩子感知音乐、认识音乐、理解音乐;所谓“动”的训练就是让孩子动手操作乐器，通过演奏活动来训练孩子大脑的音乐机能。

脑科学研究表明，听音乐和操作乐器的训练所运用到的是孩子大脑的两个不同部位。因此，对孩子的音乐训练完全可以分成两部分：在婴幼儿期，主要对孩子进行“听”的训练;当孩子的精细动作发展逐渐完善时，再对孩子进行操作乐器的训练，这就是“动”的训练。“听”在前，“动”在后，这样不但不会错过孩子音乐潜能开发的最佳时期，而且还能使孩子的大脑机能得到一定程度的开发。前期做过音乐培养的孩子，到五岁以后进行常规的音乐学习的时候，天赋都要异于常人。

带过一些学生，前些年主要带长沙的小孩子为主，最近带郴州的小朋友，差距比较大的就是他们的音准和节奏感，长沙的学生普遍音准节奏要比郴州的孩子好一些，因为有这个对比，所以教学时会问孩子家长对孩子前期是否做过什么胎教或者音乐的训练。长沙的孩子大部分都上过早教课，从小父母会有意识的给孩子听一些音乐，来训练孩子对音乐色彩及节奏的把握。或者是父母平时就喜欢听音乐，孩子无意识的听到了，郴州的孩子我也做了个调查，乐感好的小朋友，父母一定是喜欢音乐的父母，平常听歌的机会会比较多，乐感不好的小朋友父母几乎没有给孩子听过音乐。且经常听音乐的孩子性格上也乐观一些，情商高于其他人，从来没有听过音乐的孩子，遇到困难就会有想放弃的冲动。

在这里给大家推荐一些音乐给孩子听，音乐不一定要认真去听，只要让孩子身在那个氛围就好了。

1、欧洲古典音乐

古典音乐能让孩子安静，并具备一定的音乐思维。所谓的音乐思维，也就是从音乐中体会到一些人类恒定的东西，比如音乐中的规则，均匀的节奏和段落，精彩的开头、高潮和结尾。有的古典音乐比如莫扎特的音乐，很多时候段落都采用了黄金分割点来设置，且莫扎特的有些音乐的节奏频率能和大脑产生共振，可以开发孩子的想象力与智力。古典音乐可以选择《罗扎诺夫记忆音乐》系列。

2、中国民族音乐

每个民族的民乐中都蕴含着具有本民族文化特色的语言。比如以色列摇篮曲是进行曲式的，非常亢奋、激动，这能帮助以色列孩子入睡;俄罗斯的音乐比较深沉，有厚重感和淡淡的忧伤;中国民乐的曲子都是五声调式的，旋律感比较强……中国的孩子比较容易对自己的民乐产生亲切感。这是由人的遗传因素造成的，基因里记录下的父辈和祖辈的记忆，因此孩子在听琵琶曲、古筝曲时，比听交响乐更容易兴奋起来。

3、适合互动的、游戏类的音乐

传统儿歌、童谣或者一些原创小歌曲都属于这类，比如再见歌、问好歌、五指游戏音乐、亲子对唱歌等等。简单、重复又可以配合身体游戏的乐曲可以让孩子最大限度地参与其中。

总而言之，在三岁之前，尽量让孩子多接触艺术，尤其是音乐这种富有想象力的艺术。这将影响孩子一身。