记忆方法培训，新的培训方法使得任何人都可以变得更具创造力

我们倾向于将人分为创意型和非创意型，但这种区别真的存在吗？最近设计的一种训练方法暗示几乎任何人都可以利用他们的创造力——如果他们被赋予了正确的方法来解锁它。

新方法专注于叙事认知——用最简单的术语来说，就是我们大脑根据行动、原因和结果进行思考的自然能力，就像我们在编故事时所做的那样。

通过以这种方式接近创造力，与当前创造性训练的首选方法相比，使用了一组不同的神经过程：发散思维（一种更具计算性、逻辑性的培养创造力的方法）。

研究人员强调基于循证观察的叙事认知，即经常参与以故事为基础的游戏的幼儿“比成年人更有想象力”，但发散思维与孩子的运作方式并不兼容。

“作为一个社会，我们从根本上低估了孩子和许多其他人的创造力，因为我们痴迷于认为有些人比其他人更有创造力，”俄亥俄州立大学的神经科学家安格斯弗莱彻说。

“但现实是，我们只是没有以正确的方式培养创造力。”

为了进一步推进他们的想法，作者们提出了一种关于创造力的叙事理论。作为一种分析基于故事的艺术的方法，它可以追溯到公元前 335 年的亚里士多德，但在这里，叙事理论以一种新的方式应用于创造力训练。

该方法由三个部分组成：世界构建、视角转换和行动生成。

为了在商业世界中应用这一点，方法可以是这样的。员工可能会被要求想象如果每个客户都像他们最不寻常的客户一样，业务将如何变化，例如（世界建筑）。公司员工可能会被要求想象在业务中处于不同层次的人的一天（视角转变），或者可能会要求受训人员将两种想法结合在一起，例如动机不同的两个人（产生行动）。

用研究人员的话来说，将创造力视为“产生有用的新颖想法”的能力，提出更好的方法来培养任何人和每个人的创造力，对公司、艺术团体和整个社会都有潜在的好处。

“试图雇佣有创造力的人会导致问题，因为领导者认为有创造力的人几乎总是和他们自己一样，”弗莱彻说。 “所以它提倡从众而不是独创性。

“最好雇佣多元化的人，然后训练他们发挥创造力。这会创造一种文化，认识到你的组织中已经有你没有利用的有创造力的人。”

到目前为止，弗莱彻和同事已经在来自美国陆军、芝加哥大学和几家财富 50 强公司的团体中测试了他们的创造力训练。迄今为止，还没有对新方法的有效性进行科学分析，但它已经在那些尝试过的人中发现了一些“早期成功”。

新论文提出的论点是，大脑的机器已经进化到能够发明和讲述新故事，这是我们与人工智能系统保持不同的方式之一——能够原创并制作新的叙述。

虽然研究人员承认，发散思维已被证明可以改善工作记忆、批判性思维和其他大脑技能，但考虑到它在当前创造力训练方法中的广泛应用，它并没有带来我们可能期望的创新和成长。

据作者称，这就是叙事理论的用武之地，两种技术可以一起使用。

“创造力不是正确猜测未来，”弗莱彻说。

“这是关于让自己敞开心扉去想象完全不同的可能性。当你这样做时，你可以更快、更灵活地对确实发生的变化做出反应。”