现代科学研究表明，人从视觉获得的知识，能够记住25％，从听觉获得的知识能够记住15％，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65％。
多通道记忆法动员脑的各部位协同合作，来接收和处理信息。用这种方法来学习语文、外语等课程，其效果最为显著。
多通道记忆法
要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。
宋代学者朱表说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口岂不到乎？”
上课记笔记也具有多通道记忆的作用。记笔记并不是要孩子把老师说的每句话都记下来。写字比听话慢，如果逐字逐句去记，不但记不下，而且还会影响听讲，达不到记笔记的目的。正确的做法是，以听懂为第一，边听边积极思维，总结出老师讲课内容的要点，记下几个关键的字或句子。
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作者:
极简大道
时间:2024-02-01
阅读: 100
信息技术的发展带来媒介的多样化和信息的巨量化，人们被信息海洋淹没，又被信息茧房禁锢。媒介即信息，却不是真相和真理。新科技提供的工具和方法，让我们发掘出更多隐藏在大量文献和数据背后的本相。技术获得了众多人文学者的追捧，争相成为其拥趸。在近期涌现的新文科建设浪潮中，所强调的实验、计算、实证等自然科学和社会科学的研究方法的应用，提倡数据驱动的循证研究，都离不开新技术的深入应用。技术本身是中立的，但技术应用者都有着现实目的、领域的限制、社会文化规范的制约。技术在缔造媒介的同时，也以某种方式塑造了媒介。技术可以是“显微镜”，帮我们观察和发现；也可以是“哈哈镜”，在对媒介进行变形和操控时，模糊通向本相的路径，使“化石”埋得更深。...
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